姓名：陈光辉
职称：教授 博导
研究领域：儿童青少年发展、校园欺凌、心理健康与心理素养
通信地址：济南市长清区大学路1500号必威BETWAY中国官方网站，250358
电子邮件：chengh2100@126.com
个人简介：
必威BETWAY中国官方网站教授、博士生导师、必威BETWAY中国官方网站副院长（主持行政工作）。2000年至2010年在必威betway官网入口思想政治教育专业（本科）、发展与教育心理学专业（硕士、博士）学习，2010年留校工作，长期担任心理学科学科秘书，期间前往美国亚利桑那州立大学访学一年（2016-2017）。主要研究兴趣是儿童青少年发展、校园欺凌的产生机制及其防治、儿童青少年心理健康与积极发展。现为中国心理学会校园欺凌与暴力防治专委会委员兼秘书、中国心理学会社区心理学专委会委员；全国高校黄大年式教师团队（“儿童青少年发展教学科研团队”）骨干成员、全环境立德树人实验室骨干成员、山东省高校青创引育团队负责人。
主要科研项目：
1. 国家社会科学基金项目（教育学）：校园欺凌中旁观行为的产生机制及干预对策研究（BBA210031）。2021-2024，主持。
2. 科技创新2030“脑科学与类脑研究”国家重大课题：中国儿童青少年脑智队列研究-必威betway官网入口队列建设（2021ZD0200516）。2021-2026，子课题负责人。
3. 教育部哲学社会科学重大课题攻关项目：预防和治理中小学校园欺凌对策研究（17JZD058）。2017-2019，子课题负责人。
4. 国家社会科学基金项目（社会学）：新媒体对青少年社交关系网络影响的跟踪研究（15CSH019）。2015-2020，主持。
5. 山东省优秀中青年科学家科研奖励基金项目：不同受欺负者在应激情境下的HPA功能差异：基于皮质醇的证据（BS2013SF017）。2013-2015，主持。
6. 山东省社会科学规划研究项目：青少年反社会行为与同伴因素的关系研究（13CJYJ10）。2013-2015，主持。
主要学术论文：
1. Cao, Y., Chi, X., Chen, G.*, Ji, L., & Zhang, W. (2024). Parenting behaviors, inhibitory control, and aggression: Moderation by serotonin receptor 2A haplotypes. Journal of Family Psychology. Advance online publication. https://dx.doi.org/10.1037/fam0001202. SSCI二区（IF=2.354）
2. Cao, Y., Chen, G*., Ji, L., & Zhang, W. (2021). Inhibitory control mediates the associations between parenting practices and depressive symptoms in adolescents: The moderating role of Catechol-O-Methyltransferase (COMT) Gene. Journal of Youth and Adolescence, 50, 2079-2095.DOI: 10.1007/s10964-021-01466-4. SSCI一区（IF=5.625）.
3. Chen, G., Zhang, W., Zhang, W., & Deater-Deckard, K. (2020). A “defender protective effect” in multiple-role combinations of bullying among Chinese adolescents. Journal of Interpersonal Violence, 35(7-8), 1587-1609. DOI:
10.1177/0886260517698278. SSCI一区（IF=6.144）.
4. Chen, G. H., Kong, Y. H., Deater-Deckard, K., & Zhang, W. X.* (2018). Bullying victimization heightens cortisol response to psychosocial stress in Chinese children. Journal of Abnormal Child Psychology. 1-9. DOI:10.1007/s10802-017-0366-6. SSCI一区（IF=3.406）.
5. Chen, G. H. *, Zhao, Q. L., Dishion, T. & Deater-Deckard, K. (2018). The association between peer network centrality and aggression is moderated by moral disengagement. Aggressive Behavior. 44,571-580. DOI:10.1002/ab.21776. SSCI二区（IF=2.747）.
6. 陈光辉, 李一涵, 丁雯, 陈静, 张良, 张文新. (2023). 犯错者懊悔与受害幼儿宽恕的关系: 旁观者的影响. 心理学报, 55(9), 1441-1452.
7. 余易达, 潘斌, 苗新煜, 陈光辉*. (2023). 班级师生关系调节学生反欺凌态度与欺凌行为的关系:一项多水平分析.心理发展与教育, 39(04), 550-558.
8. 王凤巧,李一涵,丁雯,张钰晗, 陈光辉*.(2023). 儿童受欺凌与情绪问题的关系：希望与宽恕的调节作用. 心理与行为研究, 21(4), 517-523.
9. 张文新*, 李曦, 陈光辉, 曹衍淼. (2021). 母亲积极教养与青少年亲社会行为：共情的中介作用与OXTR基因的调节作用. 心理学报, 53(9), 976-991.
10. 陈光辉*, 杨晓霞, 张文新. (2018). 芬兰反校园欺凌项目KiVa及其实践启示. 中国特殊教育, 19(9), 80-85.
11. 赵改, 陈光辉*, 孔繁昌. (2018). 急性心理应激影响记忆效果：心理韧性的调节作用. 心理科学, 41(2):416-422.
12. 孔艳红，陈光辉*.(2017).儿童受欺负与急性社会应激中应激反应的关系. 心理科学，40(3), 734-740.
13. 李腾飞，陈光辉*，纪林芹，张文新. (2017). 发展级联：解释个体纵向发展的新视角.心理科学进展, 25(6), 980-988.
14. 陈光辉*, 孔艳红. (2016). 特里尔社会应激测验对儿童皮质醇分泌的影响.心理发展与教育, 32(5), 532-538.
15. 李腾飞, 张良, 潘斌, 陈光辉*. (2016). 马基雅维利主义对攻击行为的影响：同伴信念的中介作用.中国临床心理学杂志, 24(3), 523-526.
16. 陈光辉.（2014）. 跨文化心理现象的词源学考证：以欺负现象为例. 华东师范大学学报（教育科学版）, 32(3), 93-98.
17. 陈光辉. (2014). 儿童欺负/受欺负与同伴网络的关系: p* 模型分析. 心理发展与教育, 30(5), 474-481.
18. 陈光辉. (2014). 中小学生对欺负现象本质内涵的感知.心理与行为研究,12(5), 640-645.
19. 陈光辉，张文新*. (2013). 人类攻击的跨学科研究趋势. 必威betway官网入口学报（人文社会科学版），58(3)，64-75.（人大复印资料《心理学》2013年第9期全文转载）
20. 田录梅, 陈光辉, 王姝琼, 刘海娇, 张文新*.(2012). 父母支持、友谊支持对早中期青少年孤独感和抑郁的影响, 心理学报，44(7), 944-956.
21. 陈光辉, 张文新*, 王姝琼. (2009) 多主体评定青少年外化问题行为的一致性问题. 心理学报, 41(2): 144-155.
22. 张文新*, 陈光辉, 林崇德. (2009) 应用发展科学——一门关注人与社会发展的新兴学科. 心理科学进展, 17(2), 251-260（人大复印资料《心理学》2009年第2期全文转载）.
23. 张文新*，陈光辉. (2009). 发展情境论——一种新的发展系统理论. 心理科学进展，17(4), 736-744.
24. 陈光辉，徐夫真，李景，张文新*. (2009) 群集化儿童问题行为核查表的中文版修订. 心理与行为研究，7(3), 219-225.
主要著作与译著：
1. Zhang, W. X., Chen, L. & Chen, G. H. (2016). Research on school bullying in mainland China. In K. S. Peter., K. Keumjoo. & T. Yuichi (Eds.), School bullying in different cultures (pp.113-132). London: Cambridge University Press.
2. 陈光辉 (2015).青春期在发展中的作用（第五章）. 参见 张文新 主译. (2015). 青少年心理学手册. 北京：北京师范大学出版社. [Lerner, R. M. & Steinberg, L. (2009). Handbook of Adolescent Psychology. Wiley & Sons Inc.]
3. 张文新, 常淑敏，陈光辉 等译. (2013). 应用发展科学. 北京：北京师范大学出版社. [Lerner, R. M. Jacobs, F & Wertlied, D. (2005). Applied Developmental Science. Sage Publications, Inc.]
4. 陈光辉 （2011）. 发展的哲学模型（第三章）. 参见，张文新 主译. (2011). 人类发展的概念与理论. 北京: 北京大学出版社. [Lerner, R. M. (2002). Concepts and Theories of Human Development. London: Lawrence Erlbaum Associates].
主要获奖与荣誉：
1. 山东省省级教学成果：中国3H校园欺凌循征干预方案的研发与检验, 山东省省级教学成果一等奖, 3/6，2022
2. 父母支持、友谊质量对孤独感和抑郁的影响：检验一个间接效应模型，山东省第三十次社会科学优秀成果二等奖，3/3，2016
3. 童年中期身体侵害、关系侵害与儿童的情绪适应，山东省人文社会科学成果一等奖，5/6，2014
4. 山东省第七届高校青年教师教学比赛二等奖，2020
5. 山东省社会实践优秀指导教师，2018